没有全日制学历，该怎么做才能和全日制本科比肩？

2024-01-10 来源 : 音乐

没有全日制学历，该怎么做才能和全日制本科比肩？

谢谢邀请，全日制本科学历只能通过高考、专升本实现。首先如果你现在是专科在读，我建议你参加专升本考试，专升本考试在专科第三年举行，有且只有一次考试机会，通过专升本考出来第一学历是全日制本科。其次如果你现在已经专科毕业，那么只能通过自考、远程教育获取非全日制本科，通过非全日制本科考取全日制研究生来弥补第一学历的不足。最后现在企业学历只是敲砖石，我们要提高自己的综合素质，慢慢得到老板认可，比学历更重要。希望我的回答可以帮助到你。

: 憨厚老醯儿

郑州哪个大学最好？

谢谢，~我是一名高考数学研究者以及高考志愿填报辅导老师，孩子在学习上有啥问题欢迎私信子墨老师……对于您所提出的这个问题……很多人毫不疑问的会给你回答是“郑州大学”，确实是如此不错。不过今天子墨老师给你谈谈子墨老师的想法以及子墨老师的意见。谈到郑州的大学不难让子墨老师想起美丽的郑州，郑州，河南省省会，是中国中部地区重要的中心城市、国家重要的综合交通枢纽、中原经济区核心城市。郑州是国家历史文化名城，是华夏文明重要发祥地之一，为中华人文始祖轩辕黄帝的故里，历史上曾五次为都、八代为州，是“中国八大古都” 之一和世界历史都市联盟成员。而对于郑州那个大学最好，子墨老师给你侃侃……1、中国人民解放军战略支援部队信息工程大学，虽说不是985、211……但是他被称作军中“北大”“清华”（解放军五所综合性大学之一）中国人民解放军战略支援部队信息工程大学（Information Engineering University），是中国人民解放军战略支援部队直属的全国综合类高等军事院校，是全军重点建设的五所综合大学之一，是军队“2110工程”重点建设院校之一，正军级编制。中国人民解放军信息工程大学创建于1999年4月，先后由原解放军信息工程学院、解放军测绘学院、解放军电子技术学院和解放军外国语学院合并组建而成。截至2017年，学校共有郑州和洛阳两个校区，占地面积近8000亩，被评为“园林式营院”、“文明卫生军营”。子墨老师认为他的专业学科不亚于老牌985、211……等院校。他的强势学科有：信息、通信、测绘、计算机、网络空间安全、密码……等。2、郑州大学，211，“双一流”……大学。大家一提郑州的大学首选想到的大学……（考研名师，张雪峰的母校……）是中华人民共和国教育部与河南省人民政府共建全国重点大学，首批国家“双一流”世界一流大学、“211工程”、中西部“一省一校”重点建设高校……对此子墨老师对于“郑大”专业也解释一二：（了解更多，私信子墨老师！！！！）学校有国家特色专业（14个）：物理学、化学、预防医学、工程力学、水利工程、化学工程与工艺、材料科学工程、通信工程、新闻学、法学、历史学、行政管理、旅游管理、金融学……等等。学校有国家重点学科（2个，二级学科）：凝聚态物理、材料加工工程；国家重点（培育）学科（4个，二级学科）：中国古代史、有机化学、化学工艺、病理学与病理生理学……等等。3、河南农业大学，农业大省，杠杠的农业大学……（有一本二本专业，填报的时候考生留意了……）简称河南农大，由中华人民共和国农业部、国家林业局、国家烟草专卖局与河南省人民政府分别共建，入选2011计划、“特色重点学科项目”、中西部高校基础能力建设工程、卓越农林人才教育培养计划，为河南省省属重点大学。学校源自1902年创办的河南大学堂，先后经历了河南高等学堂、河南高等学校、河南公立农业专门学校、国立第五中山大学农科、河南大学农学院等办学阶段。子墨老师同时也给你谈谈他的强势专业：机械类、园艺技术类、汽车应用技术类……等等。其次，河南省会的郑州还有很多在河南比较有名气的大学，子墨老师给你列举一二，想了解私信子墨老师。子墨老师告诉你详细资料。河南工业大学；河南中医学院；华北水利水电大学；郑州轻工业学院；河南财经政法大学；中原工学院；郑州航空工业管理学院……等等。最后，子墨老师预祝2018年的各位考生经榜提名，鲤鱼跃龙门。都可以考大理想的大学，需要帮助私信子墨老师。加油！加油！加油！高三的孩子！以上，观点仅仅是子墨老师的观点。欢迎大家点评谈论……子墨老师带在全国大学中遨游……

: 一笑许流年

2020年临床执业医师考试不同学历报名条件是什么？

2020年临床执业医师考试不同学历报名条件是什么？学历能考吗？具体的要求是啥？医师君这里的这篇文章相信可以帮助到大家！（一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的；（二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；取得执业助理医师执业证书后，具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。教育学历2002年10月31日以前入学的高等教育、自学考试、各类高等学校远程教育的医学类专业毕业生，该学历作为报考相应类别的医师资格的学历依据。2002年11月1日以后入学的上述毕业生，如其入学前已通过医师资格考试取得执业助理医师资格，且所学专业与取得医师资格类别一致的，可以以教育学历报考执业医师资格。除上述情形外，2002年11月1日以后入学的高等教育、自学考试、各类高等学校远程教育的医学类专业毕业生，其高等教育学历不作为报考医师资格的学历依据。2001年8月31日以前入学的中专医学类专业毕业生，其中专学历作为报考医师资格的学历依据。2001年9月1日以后入学的中专医学类专业毕业生，其中专学历不作为报考医师资格的学历依据。中职（中专）学历2010年9月1日以后入学经省级教育行政部门、卫生计生行政部门（中医药管理部门）同意设置并报教育部备案的农村医学专业毕业生，其中职（中专）学历作为报考临床类别执业助理医师资格的学历依据。农村医学专业毕业生考取执业助理医师资格后，限定到村卫生室执业，确有需要的可到乡镇卫生院执业。2000年9月25日至2010年12月31日期间入学的中等职业学校（中等专业学校）卫生保健专业毕业生，其中职（中专）学历作为报考临床类别执业助理医师资格的学历依据。卫生保健专业毕业生取得资格后，限定到村卫生室执业，确有需要的可到乡镇卫生院。2011年1月1日以后入学的中等职业学校毕业生，除农村医学专业外，其他专业的中职（中专）学历不作为报考临床类别执业助理医师资格的学历依据。2001年8月31日以前入学的中等职业学校（中等专业学校）社区医学、预防医学、妇幼卫生、医学影像诊断、口腔医学专业毕业生，其中职（中专）学历作为报考相应类别执业助理医师资格的学历依据。2001年9月1日以后入学的上述专业毕业生，其中职（中专）学历不作为报考医师资格的学历依据。卫生职业高中学历不作为报考医师资格的学历依据。1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校学历不作为报考医师资格的学历依据。高职（专科）学历2005年1月1日以后入学的经教育部同意设置的临床医学类专业毕业生，其专科学历作为报考医师资格的学历依据。2004年12月31日以前入学的经省级教育、卫生行政部门（中医药管理部门）批准设置的医学类专业（参照同期本科专业名称）毕业生，其专科学历作为报考医师资格的学历依据。经省级以上教育、卫生行政部门同意举办的初中起点5年制医学专业2013年12月31日以前入学的毕业生，其专科学历作为报考医师资格的学历依据。取得资格后限定在乡村两级医疗机构执业满5年后，方可申请将执业地点变更至县级医疗机构。2014年1月1日以后入学的初中起点5年制医学专业毕业生，其专科学历不能作为报考医师资格的学历依据。2009年12月31日前入学的，符合本款规定的医学专业专科学历加注医学专业方向的，应以学历专业报考；2010年1月1日以后入学的，医学专业专科学历加注医学专业方向的，该学历不作为报考医师资格的学历依据，经国家教育行政部门批准的除外。本科学历五年及以上学制临床医学、学、精神医学、医学影像学、放射医学、眼视光医学、医学检验（仅限2012年12月31日以前入学）、妇幼保健医学（仅限2014年12月31日以前入学）专业本科学历，作为报考临床类别执业医师资格考试的学历依据。2009年12月31日以前入学、符合本款规定的医学专业本科学历加注医学专业方向的，应以学历专业报考；2010年1月1日以后入学的，医学专业本科学历加注医学专业方向的，该学历不作为报考医师资格的学历依据，经国家教育行政部门批准的除外。专升本医学本科毕业生，2015年9月1日以后升入本科的，其专业必须与专科专业相同或相近，其本科学历方可作为报考医师资格的学历依据。研究生学历临床医学专业学位研究生，在符合条件的医疗、预防、保健机构进行临床实践，至当次医学综合笔试时累计实践时间满1年的，以符合条件的本科学历和专业，于在学期间报考临床类别医师资格。临床医学、眼视光医学长学制学生在学期间已完成1年临床毕业实习和1年以上临床实践的，以本科学历报考临床类别医师资格。临床医学专业学位研究生学历，作为报考临床类别医师资格的学历依据。在研究生毕业当年以研究生学历报考者，须在当年8月31日前提交研究生书，并提供学位证书等材料，证明是专业学位研究生学历，方可参加医学综合笔试。2014年12月31日以前入学的临床医学专业的学术学位（原“科学学位”）研究生，具有相当于大学本科1年的临床毕业实习和1年以上的临床实践的，该研究生学历和学科作为报考临床类别医师资格的依据。在研究生毕业当年报考者，须在当年8月31日前提交研究生书，方可参加医学综合笔试。2015年1月1日以后入学的学术学位研究生，其研究生学历不作为报考各类别医师资格的学历依据。临床医学（护理学）学术学位研究生学历，或临床医学（护理领域）专业学位研究生学历，不作为报考各类别医师资格的学历依据。

: xiaojuziqing

冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些？需要注意哪些问题？

感谢邀请，这是个有趣而且值得探讨的问题。今年一场疫情的突如其来，给大家打了一个手忙脚乱，推迟复工时间，延长寒假时间，直到今天，基本上也没有多少学校是恢复了上课，那么延长放假，但是学习不能丢掉啊，所以一种新型的上课模式便出来了——在线教育。而这个网络教学也一时之间引起了极大的反响，那么下面我们就来分析一下这个网络教学有什么样的利弊影响？推动远程教育的发展事实上，当宣布各类学校采用在线授课的形式以后，在线教育的相关股票便有了一定的涨幅，钉钉等远程教育办公软件的下载量也剧增，这实际上一定程度上将在线教育，远程办公这一概念推向了人们关注的风口，促进其后续发展。学生的健康问题随着科技的发展，手机、电脑等变得越来越轻盈化和智能化，但是这样一来，由于孩子的自制力较差，所以极容易被这些电子产品吸引，导致视力急速下降。在推行网络教学以后，孩子们有了更为正当的理由长时间接触电子产品，其对孩子的视力以及身体的其他方面是会产生一定损害的。学习氛围的问题网络教育虽然保证了孩子在延长放假的时间里，也可以被动的接触到学习，但是却对学习的效果和效率是难以保证的。与老师面对面交流，有同学在身边一同努力，这样的学习氛围是对着屏幕看视频难以实现的，所以这个时候对孩子的专注力会有更高的要求，一些自制力差的孩子可能根本没办法从这些课程中学到什么。那么网络教学需要注意什么呢？个人认为，应该把握好课程的量和内容，不要说通过网络学习就认为和平时上课一样教授同样的，甚至是更多的内容，孩子由线下转为线上，一开始的课程量应该让孩子慢慢适应，但个别教师也不应该抱有“反正是线上课，没有督导领导巡视，能混就混，害怕影响自己个人时间”的心态；也应该提供合理的时间鼓励孩子们在课间去眺望远方，缓解疲劳。以上便是我的回答，希望对你有所帮助，如果您有更多想法，欢迎在评论区留言，进行进一步讨论。

: 农家水果醋

疫情下的网络教育有哪些利与弊？

从去年新型冠状病毒发展以来，全国大中小学和幼儿园处于停课状态。为了不耽误学生们的学习，全国各级教育主管部门发出了“停课不停学”的号召，纷纷利用网络开展网络教学。本人作为一名大学老师，也参与了网络教学，开发了两门课的网络教学资源，开展了网络教学活动。根据三周来的实践经验，我从各个方面对网络教学的特点、优势、弊端、未来发展趋势进行分析、总结。一、网络教育没有时间和空间的限制网络教育不受时间和物理空间的限制，教学资源可以重复访问，学生和教师可以分布在世界各地，这极大的方便了教与学。无论老师和学生身处何方，都能够非常方便的发布教学资源，访问教学资源，开展教与学活动。这是传统的课堂教学所无法比拟的。如果学生对某个问题没有理解，还可以回看教学视频，进行巩固复习。有问题可以进行在线交流。因此网络教育在突破时间和空间约束方面具有天然的优势。二、网络上具有许多优质的教学资源网络上具有许多优质的教学资源，一些网络教学平台提供了许多课程的讲课视频。作为教师，既可以自己开发教学资源，也可以充分借鉴、利用网络教学资源。由于有众多网络教学资源可供参考、借鉴，这便于教师提高制作教学资源的质量。另一方面，学生也可以从众多的教学资源中，选择优秀的教学资源作为参考，这非常有助于学生对知识的学习和理解。三、教师应积极探索有效的网络教学方式网络教育也有一些不足之处，如老师看不到学生，不能及时掌握学生是否在认真听课，学生对知识的掌握程度如何？学生看不到老师，只是在听老师的声音，缺乏面对面交流的那种感觉。因此，需要探索有效的方式来弥补这些不足，例如开展一些讨论、布置一些习题等等。与传统教学方式相比，网络教学需要收集更多方式（讨论、作业、测验）和数量的学生反馈，以充分把握学生对所讲知识点的掌握情况。四、网络教育目前受到网络技术硬件基础的制约由于疫情的爆发，全国的大中小学都开展了线上教学活动。几亿人同时在线，给网络教学平台造成了极大的压力，经常会出现卡顿现象。作为教师，我的经验是采用两手准备，一是提前在某教学平台上传好教学资源，二是建立班级QQ群，在QQ群里同步上传教学资源。如果学习平台发生卡顿，则学生可以从QQ群下载授课视频观看。尽量把网络卡顿的影响降到最低。作为网络教学平台运营方，应该扩充其服务器的算力，适应网络教学的用户高并发性。如果将来5G普及了，网络资费也降下来了，则网络传输速度的问题也会逐步解决。五、网络教育未来的发展趋势其实网络教育不是新鲜事物，已存在了多年。这次由于疫情的爆发，把它推向了风口，暂时成为课堂教学的一个替代。总的来看，网络教育将是未来的发展趋势。但我认为，它可以作为教育的一种辅助手段，并不会完全替代课堂教育。毕竟，最有效的交流还是面对面的交流。不可否认的是，网络教育在突破时间和空间限制、汇聚优质教学资源等方面具有天然的优势，未来需要研究的是，如何充分发挥网络教育的优势，将网络教育与课堂教育充分结合，提高教与学的效率。可以预见，通过本次疫情，网络教育必将深刻的改变未来的教育方式。不管是作为老师，还是学生，都要努力适应、积极利用网络教育的优势，充分挖掘它的价值，提高教与学的效率。

: 红粉佳人qx

你认为现在流行的网上教学怎么样？

您好，很高兴回答您的问题。首先，最近疫情严重，很多家长学生都在寻找可靠的网络学习，以免耽搁了课程。对于您所关心的问题，网络教学是否靠谱，我觉得您大可不必担心！只要您选对了教育平台，那么一般来讲是很靠谱的。举个例子，最近我在研究一款网络教育平台想入住其中，我本人也是有四年高中英语教学经历，但是在申请过程当中也是困难重重。需要做出大量的准备工作。而且平台中有大量的老师，想要获得薪酬必须要自己努力获得学生的认可，竞争非常激烈。而且重点是里面的教师都是具有教师资格证的，合格教师。所以您大可不必担心，现在的网络教学非常流行，各种信息公开透明。老师挣钱也是辛苦挣来的。双方共赢的一个模式。谢谢

: 湖北随州泡泡青

网络教育的优缺点？

优点：网络教育对学习时间没有限制。互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享，因为摆脱了传统教育对学习时间的严格要求，求学者可根据需要资助安排学习时间；网络教育对学习地点没有限制，网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会，大大提高了教育资源的利用率；网络教育对学员基础没有限制、网络教育对办学条件没有限制。缺点：对学生元认知水平要求较高;缺乏有效管理;学习效率较低，在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势;缺乏情感交流等网络教育。

: 嘿嘿爱宪

高考学士学位怎么取得？

你好，我是教育领域创作者边学边思考，很高兴能分享这个问题的答案。教育，包括高考、自考、远程教育，都属于继续教育，属于国民教育系列，都是国家承认学历和学位的。您的这个问题，主要问的是学士学位问题。高考的学士学位证书上会注明”教育学士学位“，这个是与全日制的同学不同的。高考学士学位申请基本条件：1. 高等教育学士学位外语水平考试成绩合格，达到60分(含60分)以上。2. 教学计划规定所有课程的平均成绩不得低于学校规定的分数(大概在70分左右，每个学校不同)。3. 必须得完成毕业论文且论文成绩合格，查重率低于20%(查重率各学校规定不同)。需要提醒广大考生的是，上述条件叫基本条件，也称为最低条件。一些好的学校，会上调各个条件的标准，例如有的学校要求课程平均成绩达到75分，有的学校要求论文成绩达到良好水平。各个学校的申请条件，是在基本条件的基础上结合学校自身情况加以调整的。最后，祝愿您学业有成，圆满获得学士学位。

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