在工作中，学历和工作经验哪个重要？

2024-01-11 来源 : 生活

在工作中，学历和工作经验哪个重要？

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。网友一：无论哪一方面更重要，都属于个人的财富。无论是本科还是研究生学历，到最后都是要就业。所以我们要看的还是这两方面对工作的影响。如果是三年工作经验，且是在垂直领域的。那你就是非常具有竞争力的。因为三年足以让你成为该行业的能手。尤其是在技术类的岗位上，比如程序员、技术开发等，丰富的工作经验能让你在各种情况下如鱼得水，处理各种突发情况与客户的需求。如果是三年研究生，那你在毕业以后应该会成为该领域的专家。尤其是医学或者学术研究领域里，你扎实的理论知识将会给你带来不小的竞争力。另外，有些岗位是有最低学历限制的，比如大学老师，校长，企业管理者等等，有的学历不到，是连门槛都进不去的。这时候，学历就显得异常重要。网友二：在不同的职业中，经验和学历的重要性是不一样的：1. 如果你想从事以下职业，研究生学历具有竞争优势：翻译、法务/律师、研发/技术、建筑/房地产业的大部分专业职业、信息技术、金融业的大部分专业职业、科研人员/大学教师、医生/护理。以大学教师为例，上海一般高等院校的教师都需要国内博士学位，很多知名高校只要国外知名大学的博士。2. 如果你想从事以下职业，没有必要考研：销售、外贸、公关/市场、人力资源/行政/秘书、物流/采购、生产、质量、环境健康安全、物业管理、房地产中介与评估、发行、制片/策划、文化艺术经纪、零售业运营、餐饮/酒店/旅游/休闲场所业的专业职业、美发/美容/健身/保健业的专业职业。这些职业工作经验的重要性远远甚于研究生学历，换言之，你读研三年的含金量比不上三年全职工作，尤其是中大规模知名公司的经验。网友三：如果你读研究生也是为了去企业工作，那我建议你最好是先积累工作经验，这也是我的切身体会。除了国企外，其他企业更讲究实用，更看重你的职场经历。我跟一个同学，本科毕业，我选择读研，他选择工作，我读了两年研究生，他跳槽去了京东，赶上了京东快速发展的那几年，等我研究生毕业的时候，他已经是京东的一个中层主管了。读研你会错过一些你本可能遇到的好的职场机会。而且我那个同学在京东工作的时候，又考了在职研究生，拿到了人大的研究生学位，啥也没耽误。网友四：3年工作经验属于一个中等偏下的定位，这时你已经退却应届生的稚嫩但能力还不能独当一面，所以三年工作经验是一个坎，翻过这个坎薪资上涨的快，因为5年工作经验的人，已经是职场上能力较强的人了。而如果你读了三年研究生，这时你才以应届生的身份进入职场，毫无疑问你的起薪比三年前的本科生绝对是高，但是绝对没有一个三年工作经验的本科生高，IT行业攻城狮这种现象就更明显了，所以在这个时间节点来看，肯定是三年经验薪资高。同时研究生的三年你是在投资，也就是花钱，而工作三年你是在赚钱，在金钱投入这方面来看，显然也是三年工作经验好。网友五：你本科毕业之后接着工作，真的挣得钱肯定比研究生多，而且很多人认为早点工作多积累工作经验，这样有利于以后的工作。如果你是这个想法的话，真的高中毕业之后就出来工作，那会是最好的选择，那样真的就会积累更多的工作经验，而很多人觉得高中毕业层次比较低，干不到好的工作，而大学毕业就能找到很好的工作?这也是个问号。一个本科生出来和一个研究生出来，公司对你的定位就会不同，而自己对自己的定位也会不一样。研究生出来工资肯定是比本科生上了一个台阶，而公司一下就把你定位成了一个高端的人才，这样公司给你的资源和权限就会比本科生要高很多。网友六：工学一类，侧重应用，所以本科毕业后，读研的意义相对不大，工作比较好找。以我的母校“大连理工大学”为例，在我校的校园招聘会上，很多工科毕业生简直是企业的香饽饽。我宿舍对面的4个小伙伴在仅仅一上午的招聘会上，每人都拿了四五个不错的offer，工资上万，可谓是易如反掌。所以，工科一类的大学毕业生，直接去参加工作，在工作中走上晋升之路，是非常好的选择。网友七：考研与不考研当然有区别考研，增加的是你的学历，而工作三年中你会明白社会的生存法则其实，你考研是为了什么，只是看别人考研，你也跟着读研吗?如果读完研，他们都读博的话，是不是还要跟着读博呢?然后博士后?圣斗士?最后烈士?在你选择读研还是工作的时候要想好。考研的机会成本我能想到的是：错过秋招500强企业的应聘机会+可能没考上的风险需要投入的成本是：7个月的精力投入+7个月的财力投入还有考研的压力，在这之前你要认清楚这些，再去做选择。工作三年，不知道你的专业是什么，就如软件工程专业，其实对学历要求来说，并不是很高，本科就好，人家注重的是你的技术能力，所以说，有的专业，其实读研不读研都没有多大的区别，不知题主的专业是什么不好评判。不过三年时候很长，长到可以让你成为公司的砥柱，读研三年也可能顺风顺水，说不准呢在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

: 巨蟹啊蹦

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

教育有焦点，我们有观点！很高兴和你一起分享我的观点。南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？南京一中将自己学校高考失利的“锅”甩给“素质教育”，这口“锅”素质教育不背！事情简要回顾：南京名校——南京一中因今年高考400分以上的尖子学生数只有10人，远远落后于其它兄弟学校，而三年前的学生入校成绩却是高于同类学校，因此引起了大范围的一中家长的不满，所以要求南京一中校长“下课”。而一中给出的本届高考之所以如此，是因为学校推行的所谓“素质教育”，并且立马制定了好几条“应试教育”的措施，其中就包括成立“尖子班”等等举措。何为素质教育？素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。而作为应试教育的代表，人们往往会想到衡水中学以及毛坦中学这两所高中。但目前为止还没有哪一所学校能成为人们广泛认可的素质教育学校代表，显然在南京一中事件以后，恐怕更没有哪所学校会大力鼓吹自己是素质教育学校了。南京一中校长哪里错了？南京一中今年的高考成绩其实并不差，其一本率达到了95.34%，相较与其它兄弟学校而言任然是处于第一梯队，而且与第一梯队的其它学校相比，差距并不大。也就是说，就整体而言，南京一中今年的高考成绩是优秀的。那为什么会引起家长的声讨呢？主要问题出在两个方面。一是其2017年的录取分数线很高，远超二十九中，而就是这一届学生的高考成绩上400分的却只有10人，与家长们的预期相差太大。二是该校这一届学生中无一人能上“清北学校”学校。就像一个彩票站，经常中二等奖，三等奖其效益远远不如出一个大奖来的明显。试想，如果该校今年出了好几个清北学生，就算他的一本率哪怕是降低一个档次，依然不会出现这样的事件。人们往往把一个学校的最高水平看成这个学校的全部实力，所以每年掐尖大战才会如此激烈。所以，一中校长在这次事件中最大的问题焦点并不是素质教育，而是精英教育的失利，素质教育只不过是背锅侠而已。素质教育路在何方？个人认为，素质教育的提法并没有错，错在太多人与教育工作者将教育中出现的问题简单粗暴的一律推给素质教育，将素质教育与低下的教学质量相连。这是某些人常用的推卸责任的措辞，最终伤害的却是素质教育。总结语：素质教育从来不是以牺牲教学成绩为代价的。素质教育依然是教育人应该追求并践行的方式。请不要将一切问题都甩锅给素质教育。感谢阅读，更多交流我们评论区见。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

家长们在无理取闹？南京一中高考风波，真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今，南京一中高考成绩下滑，不少家长聚集在南京一中门口，喊话校长，要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校，招生生源质量上乘，但在今年的高考中，其学生高考成绩下滑，无法达到家长预期。究其原因，在坊间传出是南京一中实施素质教育，学生应试不足。最新消息，该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前，这次补课时长有所调整，“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”，并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整，又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示，学校确有做得不到位之处，会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究，其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”，教学强调不足，还有没有学校管理，教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争，我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗？南京一中实施“素质教育”错在哪？“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗？多年来，我国不断出台的教育举措，不都是在要求学校为学生减负，学校要实施素质教育？其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”，但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出，南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课，现在只是更进一步每周要上6天课，还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗？于是我产生了另一个想法，南京一中如果真的在严格执行国家规定，其学生成绩会下滑到什么程度？“南京一中事件”对于教育而言，应该能称之为标志性的事件，突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬，学校应该怎样办学？是执行国家教育政策，还是满足家长对教学成绩的需求？但是从事件发生至今，却有一个非常有意思的现象，我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法，更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是，抛开具体的案例，我们的教育专家们各种理论是一套又一套，但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时，他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹？对于大量的普通家庭而言，高考是改变孩子一生的重要途径（在此不绝对地说“唯一”）。自己的孩子进高中时成绩很好，但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学，怎么能让家长们满意？怎能不让家长焦虑？难道此时能责怪家长们太功利？不说别的，就是那些天天喊“应试教育”有问题，是摧残孩子的教育专家们，我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作，从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下，他们从孩子一上学就感到无比的压力，从孩子上幼儿园开始，兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯，孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京，这应该说是全国家长们的生活常态，越是大城市，这种压力，学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾？经常听到有专家说，“素质教育”与“应试教育”不矛盾，“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中，真的是这样吗？我所知道的是，正是国家一次次减负，公办学校的学生在校时间越来越短，许多民办学校正是借此机会实现了超车，校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了，但实际的学业负担却越来越重，家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题，国家的一道道“减负令”，到底是为了孩子们减负，还是为用教育创造更多的就业机会，让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子，在上世纪，邻近一个县级市的一所高中，可以说全国著名。当时有一种说法，进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例，那是怎样的辉煌。可进入本世纪后，这所高中也成为了普通县中的一员，虽然说其没落有很多原因，但我所听到的最大的原因，只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师，自己却越来越困惑，“应试教育”有问题，但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题，反而产生的新的问题越来越多，那改革是为了什么？教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗？现在的教育人民满不满意呢？

: sara_l

中职要不要专升本？

有机会和能力最好专升本，专科学历要比中专学历状况好一些，本科要比专科就业形势良好。即便是回到生源地参加民生项目性就业招考考试，至少是大专学历，才有资格参加各类民生项目性就业招考，例如三支一扶招募计划项目；如果学生要参加特岗教师计划、西部计划等项目招考，专科学历必须要专业对口，而且要求为专业对口的应届毕业生，本科学历相对比较宽松。中职学校的学生最好专升本，因为当前只有这一条最为实用的提升学历的以全日制形式获得专科或者本科学历的途径，其它形式获得的本科学历社会认可度并不是十分高，在择业过程中几乎不被用人单位认可。当前我国各地都在大力发展职业教育，一部分在初中升学考试中失利的初中生不得不选择就读职业高中学校或者中职学校，职业高中学校的教育模式基本上多元化发展，有普通的职业教育，可以参加对口升学高考，进入专科高职层次的院校，也可以进入本科职业院校，主要依照学生的个人努力程度和实际专业技能环节状况；职业高中学校同时也开始3+2一贯制模式的联合培养体系，学生上三年高中，两年专科可以直接获得大专学历，不过大专学习阶段可以根据职业高中学校和联合培养院校的具体的规定，学习地点不同。职业教育也衍生出了一些前期的中专学校，发展变革为中职学校，和职业高中学校的培养模式基本上一样，只是在某一职业技术学院的旗下或者拥有单设独立的培养过程，在高校改革进程中没有升格为职业技术学院，但拥有完备的职业技术培养模式和体系，学校自身拥有专科高职层次的教育培养资格，主要面向初中生招生培养。问题中描述的学生如果有机会进行通过专升本考试能够进入本科院校学习，建议问题中描述的学生要抓住机会，提前参加专升本复习准备。现阶段中职学校的学生虽然取得了专科学历，但大多数中职学校毕业的学生知识贮备体系和综合能力远远不及上过普通高中学校最后考取职业技术学院的学生，这类中职学校的毕业生虽然取得了专科学历，但在生源地参加各类民生项目性就业招考考试之时由于自身能力和知识贮备等诸多因素，并不占优势，甚至明显处于劣势。因此，建议问题中描述的中职学校的学生最好抓住机会，提前准备，多学习、多积累，夯实专业知识体系，增强综合能力，才能够在择业机会和就业过程中获得更多的机遇。

: 空心菜112013

高中毕业后能做什么？

上技校，男生可以学习挖掘机或厨师，女生可以学医护或美容美发。

: 屋顶上有只黑猫

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

对专科存在偏见不是在否定专科生的实力，而是如今每年近700万的大学生毕业生流入社会，而招聘单位去进行招聘不可能对所有的招聘者进行详细的一一考核，只有在优秀率更高的一批人挑选更优秀的人。那就不得不用学历去淘汰一大批人去节省成本，如本科及本科以上学历、211院校、双一流院校、硕士研究生及以上学历。而且专科学历作为大学学历最低一档，虽然有一些很不错的专科院校，但是专科层次的录取分数总体上是低于本科的。在这个本科生也普通面临就业难的时候，民办本科、二本院校都不受待见，自然而然专科在社会上受到的阻碍就很大了，所以一些稍好的工作都是以本科为门槛，还有在考研、考公、考证中专科学历都比较尴尬。但是！专科可以通过专升本考试提升学历，努力学习提升自己的技能。专科生在找工作中有碰壁，也有受到欢迎的！既然自身的学历不吃香，就得通过自己的努力去改变现状。

: 粉色小脚丫

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

存在偏见很正常。社会不断进步，对于学历的要求越来越高，从之前的本科生稀缺，到现在的本科生遍地都是，而专科生似乎是高等教育的最低一层。不能说专科生很差，但是大多数专科生确实不如本科生，当然这个结论无关人品与个人素质。我读的是省内重点本科院校，但是学校还有一个独立院校，当年招生是三本，分数很低，拿钱就可以，学校校区很多，有一个校区是与独立院校公用的，我们的老师，也是他们的老师。临期末，与金融学的教授聊天，聊到了他上午给独立院校的孩子上课的情景，他当时说，你们和他们还是有区分度的，不得不承认，一些常见的金融名词以及经济常识，他们基本没人知道，上课给我的感觉很差。这位老师是我很敬佩的一位老师，知识渊博，也很敢说，这是我第一次感觉到本科与专科的不同。成为专科生不能决定你以后的路是怎样，专升本，读研，读博的例子比比皆是，但是专科生就能反映出在高中这一阶段的学习是落后于人的，导致你的高考成绩落后于人。这背后可能反映出来的就是应变应试能力，学习能力，抗压能力，情绪管理能力等等方面不如本科生，不能一概而论，但是确实从某些方面反映出了一些问题。偏见是有的，并且会一直存在，就看你如何看待它，是动力？是压力？还是自暴自弃的借口？

: append2015

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

专科生不差。学历或许不能代表一个人的能力。因为很多毕业于专科院校的学生也努力专升本，读研读博，只不过比其他人多了一段学习的经历。还有很多人在经商或其他方面上特别有头脑，很快打拼下自己的事业。例如：成都三名大专生创业，成都职业技术学院的学生詹悦庭、康克健、陈洪为雅安一家医院开发管理系统，还没毕业就赚十几万。诸如此类的创业故事也很多。但它能限定一部分人的成绩。以我们学校为例，一个中职学校，可以参加春季高考，考取的也大多是专科。如果跟普通高中生比成绩，那他们可能确实不够优秀。语文愁写作文，数学不懂公式，英语不记单词，大部分学生对学习没有积极向上的态度。偶尔有几个孩子认真学习，也因为基础太薄弱，导致效果不好。所以，他虽然春考的题目并不难，但是成绩也无法达到本科线，只能去专科。目前的专科学校处于扩招阶段，无论是公办，还是民办，所以即使是成绩很差的中职生也能升学。对专科生的群体印象决定了企业的招聘选择。专科生或许有1%的学生特别优秀，而985、211的学生80%特别优秀。在专科里招聘如同大浪淘沙，招聘成本太大了。企业HR只能选择成本最小、效果最优的人才招聘。与其对他人的偏见愤愤不平，不如改变自己。不能改变他人的偏见，就努力让自己变得足够优秀，足够闪闪发光，让人不能忽视你。这才是最好的做法。几个建议：希望不要因为自己是大专生就觉得自卑，也不要让学历成为你人生道路上的绊脚石。如果你真的真的很看重学历的话，那么建议你：努力专接本！！！努力专接本！！！努力专接本！！！（并且不是那些、自考的考试，而是考正正经经的全日制本科）只有见过更多的风景，你才会真正知道自己喜欢什么。你现在认为你想要过的生活方式，有时可能只是因为，你没有见过更多的可能性。要想以后的路走的比较畅通，请猛刷经验升级你的装备。学历+能力，一个都不能少。

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