初中毕业可以干什么？

2023-10-27 来源 : 情感

初中毕业可以干什么？

1、认清自己。为什么说是要认清自己呢？其实认清自己是让自己走入属于自己未来之路的最好方法，就拿自己家庭原因来说吧，如果不能很好的认识清楚自己，选择了一个自己家里根本无法承受的一个专业，这肯定是不理想的专业。比如因经济、家庭等等因素。2、利用好自己身边的一切资源。有一句俗话说得很好，资源与关系就是生产力，溯源与关系就是前途。很多青少年朋友，有时也许没有想到周边的亲戚朋友某某什么的在做什么，也许你去根着他去干上一段时间对你的未来帮助，和影响都是很大的。3、选择自己比较感兴趣的东西。很多人说自己感兴趣的事情，做上几天也不知道它累，如果做上自己不感兴趣的事情，那就是渡时如年呀，所以说选择一项自己感兴趣的技术或者专业，不停的去研究，不停的去开发，相信你的未来不是梦。4、使用频率。对于一个专业来说，如果使用频率不是很高的法，那么所学的专业也并不是什么很有前途的专业，现在学什么技术有前途，当然要学习一门你会一直去研究、开发、扩展的专业。从一刚开始起就做好未来所有的打算。这样的路是最有前途的。如果在中间又选择了别的专业，或者是因为别的因素去做了别的技术，那么对于你选择所学的专业也是一种浪费。5、现在学点什么技术好呢我们常常讲：“一技成、天下行”。也就是说只要掌握了一门技术，走遍天下都不怕！在如今这样一个知识爆炸的时代，学什么技术好呢？本来这不是一个问题，但就是因为知识爆炸，让我们犹豫不决，回过头来想想，是什么促使这样一个知识爆炸的时代呢？我们的答案就是计算机技术，所以我们建议是在今天学计算机技术比什么都好！因为它迎合的就是这样一个知识爆炸的时代

: HS888HS

初中毕业可以干什么？

读书并不是唯一的出路

: 抽风的狐狸

初中毕业可以干什么？

现在很多公司对招聘都设置了门槛，也就意味着一开始可选择的不多。但是还是有许多可以选择的。可以选择继续教育，譬如学一门技术，可以选择低门槛的工作先上班，边上班边学习，提升自己的学历和知识。所谓活到老学到老，不论起点怎么样，重要的是要给自己定个目标，小目标，中目标，大目标，朝着目标不断努力不断学习。但人各有志，不论学多少，不论赚多少，只要开心就行。

: goutubed

初中毕业可以干什么？

初中毕业后，如累不想再继续读书，可以选择学点技术，我觉得应该去正规的培训机构学点适用的技术。如果在农村也可以学习些农业技术，必竟现在都机械他了，没有点知识什么大事也做不成。

: 百合飞飞

现在有些家长不断给孩子补课，上培训班，最终的目的到底是什么？

初中孩子很努力学，班级10多名，年级200多，每年学校考重点150左右。你怎么办？补课啊！200名补课再追，100名的怎么办？也补啊！于是集体提前教育，集成绩提升，整个省高考分提高。于是继续加大力度补课。无奈的怪圈啊。个人对补课的家长说几句:1.什么人需要补课？初中中等学生。如果一个初中能考重点高中100人，200到50名的需要补课。高中严重偏科学生。例如150满分，数学50。这种说明孩子数学完全不会，一对一从头补，提高到100很轻松的。2.什么班型补课？个人觉得小班型，一对一，以解决问题为目的，有针对性，节省时间。3.找什么老师补课。能不看答案作对卷纸的老师，或者高考该科目135以上的学生。很多老师自己都是照答案讲课，完全讲不明白解题思路。家长对孩子的心啊，教育产业让多少家庭倾尽所有！

: smxljx

孩子没有初中能上职专吗？

在中等职业学校或一些高等学校里面设置的中专部就读至毕业的学生都属于中专学历，等同于高中学历，有的学历不一定受国家承认。根据现有政策，中专生毕业也可以参加高考，就读中专前建议咨询清楚，不要盲目

: Minikiwi

高中怎么提高学习成绩？

谢悟空邀请。这个问题是从教师的角度来发问的，很多家长也很关心。森哥当过高中理科教师，有如下几点建议：一、技巧上第一，准确摸底分析，弄清每一名学生的基础情况。城乡学校学生一般基础较差，你在讲授新知识时可能需要时不时串讲一下初中的基础内容，唤醒学生的记忆。如果是名校，那么学生全是学霸，基础好，自律性高，好胜心强，你就想着怎么弄难题来折磨他们就行。第二，自己整理一套有针对性的习题资料，做好例题分类，让学生反复刷题，在刷题中掌握基本概念和答题技巧。第三，用好心理学，提高课堂效率。学习本质上是很枯燥无味的，课堂上最好每五分钟左右制造一次小（拿看电影来比较，如果五分钟还没有，你会不会马上走人？连看电影都难以忍受，上课时就更难受了！），旁征博引、笑话、调侃、声调语速突然改变、突然沉默不语等等，都能收到奇效。另外，最好与课堂捣蛋分子达成私下协议，不干扰你课堂秩序就行。有些人你拿枪逼着他学习，他都不会鸟你，所以只能放弃他们！第四，在当前高考模式下，必须牢固要树立把学生培养成答题机器和考试高分怪兽的理念，针对每个学生的答题规范、卷面整洁度都要提出意见，不合规范的狠狠扣分，多扣几次多讲几次他就记住了。第五，鼓励学生自学高年级内容，学会用习题来检测和纠正理解上的偏差。第六，配合班主任管好纪律，营造良好班风学风。没有好的班级学习氛围，上面所说的你就做梦吧！讲真，很多科任老师没有配合的习惯，总认为管纪律是班主任的事。森哥在这不讲大道理，就很势利地提醒：班级纪律不好，你所负责的科目多半也好不到哪去；就算你的单科成绩好，如果被其它短腿科目拉了分，学生仍然考不上好学校。，你付出的心血仍然是无用功。二、心理上善于鼓动学生学业上争强好胜，善于给他们大饼，描绘无比美好的大学生活和成功人生，把读书改变人生弄成他们的内外在动力。三、生活上积极配合班主任、家长，关心学生营养全面，作息正常，保证繁重学习所需的精力。朋友小孩在名校就读时，班主任天他们跑步、跳绳，逼他们天天吃苹果喝牛奶，回到宿舍以后禁止看书-----理由是宿舍是休息的地方，你不能影响别人，要学习就去教室！名校的做法，森哥认为很有道理。如果学生营养不良，整天头昏脑胀的，你让他怎么提高记忆和理解效率？特别要关心高中女生，由于生理期的影响，更容易造成营养缺失，进而降低学习效率，所以更应定期加强营养补充。大致酱紫了。纸上谈兵吧，欢迎讨论。

: 靡靡之音罢了

高中生如何提高自己的数学成绩？

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。

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