沈阳大学、沈阳师范大学、大连交通大学、沈阳工程学院，这些学校的机械工程，自动化，土木工程，会计学，金融学哪个好？

2024-01-10 来源 : 情感

沈阳大学、沈阳师范大学、大连交通大学、沈阳工程学院，这些学校的机械工程，自动化，土木工程，会计学，金融学哪个好？

沈阳工程学院的电气化

: 暗暗632

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

自考招生有不少骗子，务必确认是学校在招生，别轻信第三方机构

: 柠檬水女孩

专科起点本科（全日制专升本）等于本科起点吗？

你说的专科起点本科（全日制专升本）指的就是专插本吧（在广东被称为专插本）。专科生通过专插本考试考上本科学校继续就读两年后毕业，考取的就是本科学历，也就是说你的第一学历就是本科，不再是专科了，你的文凭跟普通高考考上本科学校就读毕业的学生的文凭是同等效力的，也就是说你的本科文凭使用效力等同于本科起点的。但是你的书可能会有所不同，你通过专插本考取的上面会标注“专科起点”这几个字样，但是不影响使用。现在这个社会，找工作学历就是一个门槛，不管有没有区别，有个本科学历还是全日制的本科学历还是很有优势的，不管是找工作还是升职加薪还是评职称都管用，虽然比不上研究生以上的学历，但是比专科学历好。在这个普遍是本科生的时代，你的专科文凭已经不顶用了。

: cerygirl

河南一高校5千名学生编码印错，学校需要承担法律责任么？

学校必须公开发布公告，免费更换新的，并做出公开道歉，同时处分从相关经办人直到各级领导！直接经办人应予以开除！

: 小蚂蚁的四季

自考汉语言文学专科毕业后好找工作吗？

谢邀！对于自考汉语言文学专业的专科生是否好找工作，看找什么类型的工作吧首先，只要不是教师，公务员等特殊考试，一般自考生都是可以考的，现在国家也在大力提倡国民教育，只要有文凭，有能力还是可以找到好工作学历对于公司评职称，职位晋升还是很有帮助的，所以在条件允许的范围内多提升提升自己，因为楼主也说了是自考专科，自考和学校相比，他的整个学习知识的深度和广度都不在一个层面，所以还阔以自己通过自学啊或者报考，考取一个本科学历但是如果你本身并不喜欢汉语言文学这个专业，只是为了过得一个文凭，也可以学习一项技能或者其他谋生的技能，所有这些都是为了让自己的生活越来越好，自己过得更加充实！知识和见识层面有限，希望能解决楼主部分疑惑！

: wbb0519

请问各位高手，高中孩子如何提高成绩？

我的小孩去年高考的，文科考了624分，成绩不错，走了一个满意的学校。高一时成绩偏下，每次考试排名都在后面，孩子自尊心强，心里难受，作为家长也难受，我本来对孩子要求也不高，但看到孩子这个样子，在如何提高考试成绩上就认真起来。1、信心很重要。小孩成绩不好，但一直还跟得上，也就是基础不是很差，针对这种情况，我考虑先要提高孩子的学习考试信心，于是我挑出孩子不好不差处于中流的数学作为突破口。各方面打听到补习好的老师，告诉老师我的想法：要通过补习达到短时间提高考试成绩的目的，也就是针对期中考试进行补习，然后动员孩子周末参加补习，突击数学，几周下来就有成效，期中考试数学成绩进步很多，因为老师补习的都是考试的题型，针对性强，可以说考试立竿见影。这样孩子的学习信心就加强了。2、找学习考试的短板补习加强，这个很重要。由于数学的提高，孩子的学习信心有了，这时候我就找到孩子学习考试的短板科目进行课外补习。3、配合学校老师，加强鼓励孩子，增强学习信心。几个月下来，孩子的成绩有了明显进步，特别是建立起了学习的信心，从高二开始慢慢地进入了好的学习状态，高考也就水到渠成，自然而然了。

: ty_不游

考研应该怎么选择学校？

随着高考人数的增加，考研的浪潮将更加波澜壮阔。去一个好的地区，上一所好的院校，将会左右你未来的人生。但高考和考研又有非常大的区别，只要过国家线，院校线。分数高的不一定就能上，分数低的不一定就走不了。所以考研报考院校要慎之再慎。根据自己的实际情况，再决定选择院校。但是有一条你要记住，先联系好导师你就成功了一半，呵呵，你懂的。

: cynthia_tt

线上教学怎么开展最有效？

非常高兴回答你的问题，你提的“线上教学怎样开展最有效”问题，是现在开展线上教学急需回答的问题！在“停课不停学”的号召下，学校纷纷开展线上直播的教学活动，上课的老师们和你一样急迫地想得到答案。下面就你的问题谈谈我的看法：一、常见的三种疑问线上教学活动中一个重要的环节是直播。看到直播，不少老师都会有以下疑问：一是直播是等于把课堂搬到线上吗？二是平时在课堂上怎么讲课直播的时候就怎么讲吗？三是直播教学到底怎么教？二、线上教学与线下教学的不同点1，线下课堂教学是“一对多”的面对面教学模式。而线上直播教学是逻辑上的“一对多”，但从学生角度看却是“一对一”，老师是“单独”给自己授课。2，线上教学相较于传统线下教学，要求学生有更高自觉性。否则线上教学就会大打则扣。3，线上教学的可记录性。线上直播教学过程中，师生的活动都会实时记录下来，并具有直播回放功能，这让教学时间得以延长，而传统的线下教学做不到这一点。4，直播教学并不能代替传统线下真刀的技能训练。如实验类课程、技能类课程等需要特定设备、要求及时指导反馈的，就难以运用直播教学。三、基于资源的问题教学法最为有效轰轰烈烈的线上教学已经开展了10天，目前线上教学方法五花八门，我在授课和督导过程中认为“基于资源的问题教学法”最贴近实际，最受欢迎，效果最好。“基于资源的问题教学法”：它是以提出问题、分析问题、解决问题为线索。在课前根据课程计划，给出相关的问题。学生拿到问题后，基于网络资源或线下各类资源，自主寻找解决问题的方案。这种学习模式最为可取的是，学生“从头到尾”全程自主参与教学，能够提高学生的自主学习能力。在直播教学前，可通过问卷工具或留言等方式将学生回答情况以及无法解决的问题收集整理，然后发布在教学平台上，在互动区学生们可以相互探讨，相互解答，教师结合讨论情况和之前收集的相关回答，调整直播内容，做到有的放矢。除此之外，上课前，老师还可以布置一些小练习或测试让学生提前完成，观察学生课前的预习、资料查找的效果，再有针对性地调整直播内容和答疑环节。当然，教学模式并不是一成不变的，只要我们以学生为中心，根据课程特色、学生特点以及自身的教学风格等选择适合的教学模式，我们线上教学效果就会越来越好。

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