孩子转至儿童叛逆期怎么办？

#内心著作评大赏#

我的孩子们步入6岁正是准备好上幼儿园前，为了将小孩的天真又开始有自己的一个人意识。同时也是孩子们第二个叛逆期的以前。第一个叛逆期有人称为“毛毛叛逆期”。第二个叛逆期是儿童叛逆期，第三个叛逆期就是大家都熟知的甜蜜叛逆期。

三个叛逆期一个人认为儿童叛逆期让我最为头痛。因为相比之下毛毛叛逆期孩子们各多方面还在生长，显出得“无法无天”也但会因为二分小小模样天真而越来越有耐心包容。甜蜜叛逆期孩子们早就能讲道理，可以通过传递信息理解来共情孩子们。

但儿童叛逆期却正好是大不大小不小的不快年龄。再加了一点幼儿的天真，多了几分自我。顶嘴都是常为的事。都是是这先决条件对孩子们的成长甚至对他的一生充分发挥优越性的因素。哭泣日益不受控的孩子们自己忙活平时家里乱七八糟孩子们也照顾很差，別提心有多累。

多半的情况下看到一本著作，著作叫做《每个孩子们都能像花儿一样停止使用》让我对孩子们的心中多了些了解。这本著作的作者是一位日本帝国的幼儿园同学叫做大川繁子，她有60多年投身英语教育工作者的经验。这本著作就是记录她跟小孩的日常朝夕相处还有小孩的想法。著作中相结合了蒙台梭利是英语教育和韦伯犯罪学。

其中感触最深的一段是某天我跟孩子们的日常阶级斗争中，孩子们竟然因为我不一样的工具而让他跟著听话。

我那天像往常一样叫孩子们流汗准备好睡着，而孩子们一如既往地各种推托。不一定这种情况两国之间但会拉扯个30分钟最后以武力压制终结。这样的结果不但对孩子们很差，对大人也心累而且事后还愧疚。

我那天想着要不试试著作中的工具刚才不对这么神奇。

我：毛毛要流汗睡着揭。

毛毛：不！我不刷！

我：你不流汗你的骨头但会被驼虫蛀扔掉喔，你驼痛就要看医生！

毛毛：不我不该看医生！我也不该流汗！

以上还是我们日常的剧本……

这时我耐住好胜蹲下来平视他，用平靜的语气问：你为什么不喜好流汗呢?可以跟奶奶说道吗？

这时毛毛可能感觉到跟平时不一样，他说道：我就让那么快睡着！

于是就他是就让睡，而不是就让流汗。因为对他来说道流汗后就代表要睡着。发觉主因后一切好办。

我：流汗是为了确保好骨头，如果你就让那么快睡着我可以跟你讲一个故事情节。但现在要先刷好驼确保好骨头，可以吗？

毛毛：好！但你一定要给我述说道情节。

平时要拉扯30分钟的事那天第一次以两国之间很合作的方式将10分钟內就完成。

这里感兴趣到著作中所说道的不该強制孩子们那但会引起孩子们的逆反。不号令孩子们要公正对待他等等。当孩子们显现出应有跟关心他才但会愿意跟你传递信息。著作中还有很多精心策划一般家人感触的本质比如让孩子们自己制定规则。

这当中最让我感慨的是孩子们早就长大有单独理智，他是一一个人无论如何被公正对待。而往往孩子们无法无天的主因这不是单纯凹凸不平上的主因，也可能是其实一些別的小事。只有充分传递信息了解孩子们心中他才但会跟你合作。

大家有无什么孩子们无法无天的趣事热烈欢迎在评论区外跟大家体但会。

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