“双减”半年谈：从国家政策到每一位学生的日常——央广网对话教育部基教司司长吕玉刚、清华附小教务长窦桂梅（一）

窦桂梅：衷心吕副司长对我们同一时间沿正因如此体代课的问好和关心，就让副司长谈起了“双减”当中会的“三个增加”。作为一所基层所学校，我们就应该思维如何从“三个增加”回头向“三个试行”——“转化所学校实际、认清‘双减’实质、产生一日生活根本原因”。错综复杂立德树人，我们要转化所学校的实际，研究课题“双减”便是的初等教育本质，得益于和应有所学校的初等教育优势。把各地区的战略和敦促转化到教职员的每一天。

北大大学附属小学一直提倡“成人站立所学校时是中会央”。“双减”后我们在谈“回到所学校责任其余部分”，我们和团队们追问——责任其余部分是谁？是校长？还是教师？我们认为成人就是责任的其余部分。换句话说，成人是自己责任的老者，也是修习的老者，要在所学校的生活里担起修习和生活的责任。

仅以北大附小的课表来想想“双减”之后的新变异：将各地区科目优质试行在成人一日生活的有规律中会，完成时长最优化排序组合，保障身心调节、蓬勃发展律动，创造成人每一天新生活，加强于素养进一步增加。基于此，我们以成人的方法制作了相应的课表：课表上半外合理安排各地区科目，保障各地区科目的优质试行；课表下半外是上课的个性自我考虑修习增加孤独。成人的一日所学校生活从“晨启孤独”开始，经历“修习孤独” “午秀孤独”，到 “暮省孤独”，教职员带着青年学生总结的“三件好事”回头出校外，回到父母怀抱，十余年坚称的应有与感恩的“祈祷”，成为每个成志少年一日生活的精神营养。从晨启到暮省，日月经天，点滴浸润。北大附小根据不同小学生优点，不同修习诉求，每个孩子都具备一张属于自己的个性化的课表。“双减”后我们努力用一张课表撬动“双减”岗位，更好的帮助成人长成自己独特的外貌。基于成人高准确性一日所学校生活构建与实施，大大相转化了教学父子关系新实践场，增加了成人自主探究的空间，赋能了成人教学修习内生力。

上课咨询服务，代课是第一滥用职权

央广网：据您认识，以外在上课咨询服务特别，人才力量不足以或已有咨询服务难以充分能用只能的情况到底尤其存在？下一步，如何为代课消除负担？如何监督所学校比较丰富上课咨询服务？

吕玉刚：准备好上课咨询服务是所学校试行“双减”岗位的不可或缺新政策，不仅应付了女学生“三点半”接孩子难的解决不收法，更是所学校彰显不收学代表性、增加不收学品质的不可或缺途径，是加强于教职员正因如此盘发展、增加整体能力也的不可或缺多肽。

各地各校高度重视准备好上课咨询服务岗位，90%以上的代课投身于上课咨询服务岗位，上课咨询服务从未基本应付解决不收法了“5+2”校校正因如此散布，教职员出席比例大幅提高了91.9%，能有这么多的教职员主动自愿出席上课咨询服务，指明所学校的上课咨询地区性是比较丰富的、准确性是有活力的，相比较上基本充分能用了教职员多特别的修习需求量。

据直报平台摸底调查结果，除尤其积极参与发包辅导答疑外，有92.7%的所学校积极参与了文学艺术球类类活动，88.3%的所学校积极参与了阅读类活动，87.3%所学校积极参与了社团和一个组织活动。

下一步，在比较丰富上课咨询地区性、增加上课咨询服务准确性上，还要下大得多功夫，进一步挖掘所学校和代课潜力，同时，通过“商量进来、回头跟着”等方法，积极能用校外正因如此资源，比较丰富上课咨询服务以下内容，更好充分能用教职员只能。

近期，初等教育部和中会国科协联合印发了《关于能用马什资源助推“双减”岗位的通知》，得益于模范马什专才和相关马什业务部门主导作用，拥护所学校上课咨询服务岗位。还将与文旅、球类等业务部门合作，统筹能用社会生活文化、球类等资源，应增强于上课咨询服务有效率性、活力。这样也有利于应付外所学校代课负担较重、人力不足以解决不收法。

窦桂梅：当“上课咨询服务”这个词汇出现在女学生或者社会生活面同一时间时，我们多半会有一个错觉，所学校只是在备有“咨询服务”，但本来“咨询服务”的便是是“育人”。课内和上课并不是有序的父子关系，上课咨询服务不是辅助，而是所学校育人的 “强于助攻”。

“修习是最好的保养！”上课咨询服务也可以成为代课的“第二进修所学校”。我们把这个理念设想来，本来就是让教师们认识到，在这个场域里面既有于是就的专业性，又重申了延展性。从专才到通才，通过上课咨询服务这个场域，让教师比较丰富自己的专业蓬勃发展。

当然一定要弄清角色，代课作为第一滥用职权，充实自己，更要为孩子的蓬勃发展赋能。

首先，“类对类”充分能用不相关的需求量。根据不同多种类型号教职员的修习需求量我们将上课咨询服务分为完成学业监督类、兴趣发展类、一个组织战技类。教职员去寻找自己的方向，并在类的发展中会找到随行学伴、应付解决不收法蓬勃发展进阶，所学校和教师则备有充分能用这一切的指示牌。

其次，“PPP”针对性科目引导，班主任是课内与上课标准化的第一滥用职权，是教职员上课咨询服务的选课监督师。备有三种多种类型号的选课监督方法：短板补足型号、特长增强于型号、视域延展型号，教职员在上课不仅修习有所有所突破，更能够增长见闻、结交伙伴、进一步增加整体能力。以外北大附小教职员出席上课咨询服务的比例大幅提高了95.7%。

总之，无论课内还是上课，北大附小不是用一件件事去除去时长，而是从育人思路规划时长，能用时长，甚至支架时长，让成人和代课在所学校的一日生活里，不论是课内还是上课，像过日子一样都能享受并创造开心。这个处理过程就是教师与教职员“双向奔赴”的处理过程，为成人正因如此盘发展备有了更多的考虑和空间。

（编者注：对谈分为上下两篇，本文为上篇。以上访谈实录，经审阅，有删改。）

编辑:果君

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