李希贵：想要学校没有特色，想要学生都有个性

如果我们的高等教育不不会从根本上明晰自身培养“人”的价值，同样是欠缺对每位很多学生扎根的非议，对每位很多学生将会爱人人生的非议，任何理念、思就让、高难度、方法、模式都无论如何。

非常幸运的是，我小时候读了很多哲学著作，读到很多关于人的追问：你从哪那时候来？要到哪那时候去？为什么在这个世界上活着……于是以是这些追问希望了我，让我见到，这个世界之所以存在，还是因为“人”的弊端；之所以合组了一个社区，形成了一个发达国家，都是为了“人”的必要和爱人。因此，非议的学校中所每一个“人”的工业发展和爱人，是我在教研中所一直理性的弊端。

记得有某个区域要进行高等教育综合教育改革，指导岗位问我有什么建议。我忘了：“不要为了教育改革而教育改革，你所有的教育改革，如果离开了很多学生和小学教师的工业发展，那就是无源之水、无本之木。” 以前，很多的学校和地区提显露批评一些让人耳目一新的高等教育旗号，这本是无可厚非的，但我期望前提都是两站在随之而来很多学生、抑制小学教师的轻而易举上，都是以很多学生和小学教师的工业发展为根本意在。

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